閱讀習慣養成套裝

發布時間:2018年04月24日

書果星球·養成包,又叫“21天閱讀習慣養成套裝”,是針對閱讀習慣養成的整體解決方案。包括《21天閱讀習慣養成手冊》、《90天閱讀習慣鞏固行動》以及輔助材料包。方案以提升孩子閱讀興趣增加閱讀量為目標,用游戲的方式促使孩子養成閱讀習慣。

套裝包含:《21天閱讀習慣養成手冊》+《90天閱讀習慣鞏固行動》+手帳+心情貼紙+打卡貼


產品將21天閱讀計劃分為三階段,在每天的閱讀體驗中設置了四種閱讀習慣培養模塊:

1. 果果悄悄話果果愛思考,分享學校與家庭生活中的趣事與奇思妙想,培養孩子解決問題的能力;幫助學生增進閱讀興趣,培養綜合能力,拓展閱讀視野。

2. 果果小發現,結合人教版課內知識進行語文基礎方面的趣味訓練,培養孩子的觀察能力,檢驗并鞏固語文學習成果。

3. 果果創樂園,設計簡單有趣的親子游戲或手工,培養孩子的動手能力,營造親子閱讀氛圍。

4果果實驗室,介紹本學段適用的選書建議、閱讀技巧。

手冊設有讀書承諾書、打卡地圖、21天閱讀習慣養成指導、三階段閱讀總結與收獲、我的圖書館、推薦書單等版塊,用21天幫助孩子養成基本的閱讀習慣。


因為閱讀是一家人的事,所以這本小冊子,需要你們一起來完成。

一年級是孩子的自主閱讀時期,也是兒童情感發育、情緒培養的關鍵期。在這一階段,書目的選擇、閱讀的取向非常重要,需要家長耐心觀察、用心引導。家長不要因為小升初的學業壓力就讓孩子丟掉閱讀的好習慣。閱讀能力是學習能力的基礎,這種能力在初中階段會得到顯現。博覽群書、見多識廣的孩子成績上升力量強大、潛力無窮。

為了培養孩子良好的閱讀習慣,我們提供以下幾點建議:

1. 為孩子購買適齡讀物,可參考《一年級學生課外閱讀書目推薦》。

2. 建議孩子第一階段每日閱讀 15 分鐘,第二階段每日閱讀 20 分鐘,第三階段每日閱讀 30 分鐘。

3. 每周親子共讀 3 次,每次至少 20 分鐘。

4. 根據每日閱讀情況,如實填寫本手冊。

5. 孩子可根據喜好選擇配套材料包中的貼紙等工具,對手冊進行填涂等多種方式的個性化打造。

6. 完成《21 天閱讀習慣養成手冊》可獲得 300 積分。

7. 完成“21 天閱讀習慣養成計劃”后,可使用《90 天閱讀習慣鞏固打卡表》,將短期閱讀習慣鞏固為長期閱讀習慣。

閱讀習慣養成與鞏固 營造班級閱讀氛圍

閱讀習慣養成套裝——一學期,養成良好閱讀習慣

采用“21+90”科學閱讀習慣培養模式,計劃用 21 天幫助孩子快速養成閱讀習慣,再用 90天分七階段鞏固閱讀習慣,并將其轉化為長期習慣。內容以現行使用范圍最廣、最具代表性的小學人教版教材為參照,提取各學段課本中的知識,融合趣味素材,結合各年齡段學生的身心特點進行編排,符合孩子心智成長的規律,融入家庭情境中的親子互動、學校情境中的閱讀伙伴互動,鼓勵孩子自主思考與表達,同時培養邏輯思維能力與動手能力。讓孩子既能在閱讀中找到快樂,又能通過閱讀提高綜合素養與實踐能力。


特級教師推薦

北京實驗學校附屬中學 校長、特級教師:徐錫華

基礎得靠閱讀來奠定,大顯閱讀是基礎教育的起點?;A根基若沒有打牢,更會往上延伸到高等教育,甚至危及整體社會和國家的竟爭力.“不能閱讀”和所謂的“文盲”不同,它是指讀了一本書或一篇文章,卻弄不清楚里面在說什么。

本套校園悅讀套裝,以“悅”引領,重在悟“法”,成“習憒”,至情至性、關愛備至,充滿智慧和善良,為每一個希望在心底收獲安寧與澄凈的學子提供了一段最美的閱讀旅程。


青島麥島小學校長、山東省語文特級教師:楊屹

閱讀,不止于看書,更在于借由書看自己、看生活、看世界。閱讀興趣的培養和閱讀能力的提升都應該基于這一出發點。這套手冊將閱讀融入孩子們的家庭、學校生活,讓閱讀不再是一項任務,而是一個伙伴。


青島棗山小學校長、山東省語文特級教師:劉巖林

21+90,一個學期,跟隨這個套裝的引導,班級與家庭將擁有良好的閱讀氛圍,孩子們將快樂輕松地獲得受益終生的閱讀習慣。


合肥南門小學副校長、安徽省語文特級教師:何煒

這套手冊,體現了兒童本位的教育理念,充滿靈動與溫暖,旨在將閱讀帶入校園和家庭,為班級閱讀教學提供有力工具,成為親子閱讀的良好媒介。


濟南濟鋼高中、山東省語文特級教師:孫法忠

閱讀好習慣的養成,需要家長、老師長期共同引導,非一朝一タ之功。送給孩子最好的禮物,莫過于一個令他受益終生的習饋。堅持閱讀的好處毋庸贅言,但難處在于閱讀的樂趣在手機、電腦游戲面前太容易被舍棄。這套手冊以專業的引導帶領孩子發現閱讀的益處,讓堅持變得輕松愉悅。


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